Uso de material reciclado para la construcción de material didáctico en la enseñanza de las matemáticas

Resumen

Al reflexionar sobre la enseñanza de Matemáticas, por mucho tiempo se pensó en las fórmulas y conceptos. Dado el carácter abstracto y la forma mecánica con que era aplicado a los alumnos en tiempos atrás, los alejaba de la práctica. Actualmente, los alumnos presentan una fragilidad en el aprendizaje de las matemáticas contextualizado a las situaciones concretas relacionadas con el mundo real, porque todavía existe una enseñanza que prioriza la mecanización y la memorización. El presente trabajo tiene como objetivo analizar la participación de las actividades lúdicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas agregadas a la educación ambiental acercando lo concreto de lo abstracto, colaborando en la creación de nuevos recursos didácticos que vincule la interdisciplinariedad y el pensamiento matemático presentes en la Ley de Directrices y Bases de la Educación 9394/96. En un primer momento se realizaron análisis de juegos matemáticos construidos con materiales reciclables vinculados al eje numérico y algebraico; eje de Geometría; eje de magnitudes y medidas. Posteriormente, se propusieron juegos matemáticos vinculados a la geometría plana que fueron aplicados a los alumnos de las series iniciales de la enseñanza fundamental. El estudio apuntó que los alumnos pudieron identificar y reconocer figuras geométricas, desarrollar e identificar habilidades lógicas y conceptuales, ampliando la curiosidad, creatividad, autoconfianza y la percepción de la geometría como un desafío que puedan vencer. Se concluyó que en el transcurso de los juegos que los errores estimularon a los alumnos a nuevos intentos, con planificación de mejores jugadas a partir del conocimiento adquirido anteriormente.