Producto educativo: temas de VIH y SIDA en módulos de aprendizaje en una secuencia didáctica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7802Palabras clave:
Enseñanza; Educación vocacional y tecnológica; Secuencia didáctica.Resumen
Este artículo es el resultado de una investigación en el ámbito de ProfEPT, Ifal - Campus Benedito Bentes. Procedente de una investigación de maestría, informa sobre el desarrollo y evaluación del Producto Educativo (PE) "Secuencia Didáctica: propuesta para abordar los temas de VIH y SIDA en cursos técnicos de nivel medio en Seguridad Laboral". El trabajo tiene como objetivo discutir la trayectoria investigativa del desarrollo de una Secuencia Didáctica (SD) como PE en el ámbito de la Educación Profesional y Tecnológica, haciendo énfasis en su proceso de evaluación. La metodología es de investigación-acción colaborativa, cualitativa y adoptada para evaluar el SD, así como el método de investigación documental. Los instrumentos para la recolección de datos de investigación fueron cuestionarios de perfil, cuestionarios de satisfacción, grabaciones de momentos interactivos y diarios reflexivos. La evaluación de SD contó con la colaboración de 4 sujetos. Como resultado, el SD evalúa positivamente por parte de los empleados, y también hubo puntos evaluados de manera neutral, considerando los veinte ítems provistos en el cuestionario de satisfacción, que abordó la evaluación de PE, y ninguno de estos ítems fue evaluado negativamente. La tabulación y el análisis se basaron en la escala Likert. La participación de los docentes en el proceso de apreciación y evaluación del SD se mostró como un aporte al desarrollo profesional de los docentes. Así, se entiende que el SD desarrollado se configura como una herramienta para abordar los temas de VIH y SIDA en cursos técnicos de nivel medio en Seguridad Laboral en el desarrollo de competencias profesionales y en la construcción de conocimientos necesarios para el ejercicio de la ciudadanía.
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