La asignatura de Libras en los cursos de Idiomas del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Ceará: un análisis comparativo de menús

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7851

Palabras clave:

Lengua Brasileña de Señales; Formación de profesores; Letras.

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo analizar los menús de las asignaturas de Libras e Introducción al Estudio de Libras de los cursos de Licenciatura en Letras del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Ceará (IFCE), que trabajan en los campus de Baturité, Camocim, Crateús, Tauá, Tianguá y Umirim. Se trata de un estudio documental exploratorio con abordaje cualitativo. La recolección de datos se realizó en el sitio web oficial de la institución, donde están disponibles los Proyectos Pedagógicos de Curso (PPC). Se adoptó el análisis comparativo en núcleos temáticos según Bonitatibus (1989) y Minayo et. al. (2015). Se observó en los menús la presencia mayoritaria de los Fundamentos Lingüísticos y la Comunicación en Libras en detrimento de los Fundamentos de la Educación para Sordos y la Educación para Sordos en la Perspectiva Inclusiva. El estudio sugiere nuevas investigaciones sistemáticas que analicen los menús de las asignaturas en cuestión en las más diversas Licenciaturas de la institución, para confirmar o refutar las hipótesis aquí planteadas y comprender el currículo del IFCE en su totalidad.

Biografía del autor/a

Luís André da Silva Araújo, Universidade Federal do Ceará

Graduando em Licenciatura em Letras Libras pela Universidade Federal do Ceará (UFC).Atuou como bolsista de extensão no projeto Acessibilidade em Ação (PREX/UFC), vinculado à Secretaria de Acessibilidade UFC - Inclui (2019). Atualmente, atua como estagiário de Educação no Sistema Ari de Sá Cavalcante (SAS). Áreas de Interesse: Libras; Linguística; Inclusão; Acessibilidade; Educação de Surdos.

Maria Viviane da Silva Rodrigues, Universidade Federal do Ceará

Graduanda em Licenciatura em Letras Libras pela Universidade Federal do Ceará - UFC.

Diná Santana de Sousa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Docente da Libras, Português/Literatura, membro da Comissão Técnica para Política de Acessibilidade do IFCE, mestra em Gestão de Negócios Turísticos pela UECE com pesquisa na área de acessibilidade, especialista em Educação Especial e Inclusiva pela FALC e em Libras pela UCAM, graduada em Letras/Português e Literaturas pela UFC, graduação em Teologia pelo ICEC, possui certificação PROLIBRAS, emitida pelo MEC, de Tradução e Interpretação da Libras, é certificada como Intérprete da Libras pela APILCE, é integrante do Grupo Converso (grupo de performance poética). Coordena e executa projetos de extensão voltados para a promoção da acessibilidade (cursos de Libras) e da arte e cultura (Grupo Verso Encena), todos realizados no IFCE campus Canindé.

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Publicado

06/09/2020

Cómo citar

MARQUES, C. J. F.; ARAÚJO, L. A. da S.; RODRIGUES, M. V. da S.; SOUSA, D. S. de . La asignatura de Libras en los cursos de Idiomas del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Ceará: un análisis comparativo de menús: . Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e760997851, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.7851. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/7851. Acesso em: 25 nov. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 9

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2020 Cauê Jucá Ferreira Marques; Luís André da Silva Araújo; Maria Viviane da Silva Rodrigues; Diná Santana de Sousa

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