Juegos educativos: formación educativa a través del aprendizaje significativo y un plan de estudios adaptado por proyectos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7969Palabras clave:
Juegos; Desarrollo; Enseñando; Aprendizaje.Resumen
Con el desarrollo de la educación, se hizo evidente la necesidad de producir en el alumno, la capacidad de interactuar críticamente con las personas de su entorno. Con este avance, el enfoque lúdico de la enseñanza y los materiales didácticos se han convertido en herramientas pedagógicas fundamentales para los procesos de enseñanza y aprendizaje, caracterizando el juego didáctico como un ayudante para los docentes al promover la construcción del conocimiento en el alumno. Así, esta investigación se desarrolló con el objetivo de analizar la influencia de la elaboración de juegos didácticos, en la construcción del conocimiento científico para el alumno. Este trabajo presenta una metodología cualitativa dentro de una perspectiva bibliográfica exploratoria, en la que los datos denotados fueron analizados con base en la perspectiva del Método de Análisis de Documentos, que consiste en extraer elementos informativos de un documento original con el fin de expresar su contenido en un formato. Abreviado, lo que da como resultado la conversión de un documento principal en un documento secundario. De los datos obtenidos se puede inferir que el uso de juegos didácticos en el proceso de enseñanza contribuye positivamente a la apropiación de conceptos y corrobora con la formación crítica e intelectual del alumno.
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