Antônio de Sousa y la educación potiguar en la Primera Republica (1889-1930)

Resumen

Este artículo se inserta en el campo de la Historia de la Educación, bajo un enfoque cultural, articulando el dominio de la Historia de los Intelectuales. Nuestro objetivo es investigar el trabajo del intelectual Antônio de Sousa en el contexto educativo del Rio Grande do Norte durante el período de la Primera República (1889-1930). Para este propósito, utilizamos las biografías del sujeto como fuentes, trabajadas por el método historiográfico de heurística y hermenéutica. Actas de instituciones culturales, mensajes gubernamentales, revistas y publicaciones periódicas también se tomaron como fuentes. Antônio de Sousa es visto en este trabajo como un intelectual de acuerdo con las discusiones propuestas por Sirinelli (1998), entendiéndolo como miembro de una élite creativa y mediador cultural. La construcción de este artículo también parte del trípode lugar del discurso, práctica y escritura, propuesto por Michel de Certeau (1982), de modo que, inicialmente, presentamos la figura de Antônio de Sousa, luego su actuación a favor de la educación potiguar y, finalmente, analizamos su escritura en periódicos del periodo con respecto a temas educativos, especialmente la educación femenina. Así, sacamos a la luz un tema en su espacio-tiempo y redes de sociabilidad, consolidándose como un intelectual a favor de la educación, en el todavía reciente régimen republicano.