La Secuencia Fedathi y el uso de tecnologías digitales 3D como recursos metodológicos para la enseñanza de la anatomía humana: una revisión integradora
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8141Palabras clave:
Cuerda Fedathi; Tecnologías digitales 3D; Docencia; Anatomía.Resumen
Mucho se ha discutido sobre los recursos metodológicos utilizados en la enseñanza de la anatomía humana, dada la importancia que tiene su estudio para la práctica del profesional de la salud. El objetivo de este estudio es presentar la Secuencia Fedathi y el uso de tecnologías digitales 3D como recursos metodológicos en la práctica de la enseñanza de la anatomía humana.La investigación es de carácter cualitativo sobre la relación y aplicación de recursos metodológicos en / para la docencia en el área de la salud. Según el objetivo, tiene un carácter descriptivo y exploratorio, utilizando como procedimientos técnicos una revisión integradora en relación al uso de tecnologías digitales 3D, a través de artículos indexados en las bases de datos electrónicas PubMed, ScienceDirect y Google Scholar, publicados en portugués e inglés, de 2015 a 2019, considerando los siguientes descriptores: tecnologías digitales, enseñanza, anatomía y aprendizaje y en relación a la Secuencia Fedathi, buscamos seleccionar artículos y tesis que la caractericen. Para el análisis se seleccionaron 12 artículos con el fin de permitir una visualización detallada sobre el uso de tecnologías digitales 3D en la enseñanza de la anatomía y otros 05 documentos académicos para presentar la metodología de la Secuencia Fedathi como recurso metodológico en la enseñanza de la anatomía. Los datos informan que la inclusión de tecnologías 3D permite una mejor calificación en la docencia en cuestión, además de enfatizar la importancia.
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