Conociendo el Cerrado: clases de campo y su importancia para el conocimiento y preservación ambiental
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8201Palabras clave:
Bioma; Educación ambiental; Enseñanza de la biología.Resumen
El Cerrado está formado por un conjunto de ecosistemas que contienen una gran biodiversidad, aunque es el bioma brasileño más amenazado por la acción antrópica. La necesidad de una mirada crítica a las acciones humanas hacia el medio ambiente hace de la escuela un lugar ideal para discusiones relacionadas con la preservación y sostenibilidad ambiental, temas que deben ser trabajados de forma interdisciplinar. Así, este estudio tuvo como objetivo comprender las percepciones de los estudiantes de primer año de una Institución Educativa Federal ubicada en el municipio de Uruçuí-PI relacionada con el Cerrado, así como la importancia de una clase de campo para el aprendizaje de contenidos específicos relacionados con este bioma y estimular la educación ambiental. Los estudiantes fueron informados sobre el propósito de la investigación y recibieron un término de responsabilidad que fue debidamente firmado por sus padres. En un primer momento se aplicó un cuestionario semiestructurado relacionado con la caracterización del bioma del Cerrado y posteriormente se realizó una clase de campo con los alumnos participantes. Al finalizar la clase, los alumnos respondieron un nuevo cuestionario idéntico al primero, pero con cuatro preguntas más. A partir de las respuestas observadas en los dos cuestionarios, se notó que los contenidos relacionados con el bioma del Cerrado no se trabajaron adecuadamente en el contexto escolar de los participantes y que la clase de campo estimuló una mejora en el desempeño de los estudiantes en conocimientos relacionados con el Cerrado y actitudes preservacionistas, ya que les permitió asociar conceptos teóricos a su vida cotidiana ya una experiencia práctica del Cerrado.
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