Conhecendo o Cerrado: aulas de campo e sua importância para o conhecimento e preservação ambiental
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8201Palavras-chave:
Bioma; Educação ambiental; Ensino de biologia.Resumo
O Cerrado é formado por um conjunto de ecossistemas contendo grande biodiversidade, embora seja o bioma brasileiro mais ameaçado pela ação antrópica. A necessidade de um olhar crítico das ações humanas ao meio ambiente torna a escola um local propício para discussões relacionadas à preservação ambiental e sustentabilidade, questões essas que devem ser trabalhadas de forma interdisciplinar. Assim, o presente trabalho teve como objetivo conhecer as percepções de alunos do primeiro ano de uma Instituição Federal de Ensino localizada no município de Uruçuí-PI relacionadas ao Cerrado, bem como a importância de uma aula de campo para o aprendizado de conteúdos específicos relacionados a esse bioma e estímulo a educação ambiental. Os discentes foram informados sobre os fins da pesquisa e receberam um termo de responsabilidade que foi devidamente assinado pelos seus responsáveis. Em um primeiro momento, aplicou-se um questionário semiestruturado relacionado à caracterização do bioma Cerrado e posteriormente realizou-se com os alunos participantes uma aula de campo. Ao término da aula, os alunos responderam a um novo questionário idêntico ao primeiro, porém acrescido de mais quatro questões. A partir das respostas observadas nos dois questionários, percebeu-se que os conteúdos relacionado ao bioma Cerrado não foram trabalhados adequadamente no contexto escolar dos participantes e que a aula de campo estimulou uma melhoria no rendimento dos alunos sobre conhecimentos relacionados ao Cerrado e atitudes preservacionistas, uma vez que os permitiu a associação de conceitos teóricos ao seu cotidiano e a uma vivência prática do Cerrado.
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