La Enseñanza de Física Moderna basada en la película Interestelar: Enfoque didáctico para el aprendizaje significativo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i3.823Palabras clave:
Enseñanza-aprendizaje; Evaluación diagnóstica; Conocimiento previo.Resumen
La enseñanza de la física viene a lo largo de los años pasando por diversos desafíos y dificultades. Con el fin de mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos, se ha buscado generar nuevos enfoques que promuevan el aprendizaje significativo. Debido a incontables factores, la enseñanza de Física Moderna en las escuelas de Enseñanza Media ha sido dejada en segundo plano, haciendo que los alumnos no vivan esta área fundamental de la Física. Este artículo tiene como objetivo contribuir con la enseñanza de Física Moderna, en escuelas estatales de la ciudad de Bragança-PA, buscando mostrar a los alumnos los conceptos fundamentales de la Física Moderna de manera simple y contextualizada con el apoyo de la película Interestelar. El trabajo fue realizado en los períodos de abril a diciembre de 2017, en la escuela estatal Rio Caeté, siendo dividido en tres etapas: Etapa I, constituida por una evaluación diagnóstica y clases de Física Moderna; Etapa II, Película Interestelar y evaluación conceptual; Etapa III; clases de física moderna con una nueva mirada, evaluación final y búsqueda de opinión. El proyecto levanta discusiones relevantes acerca del uso de la evaluación diagnóstica, el uso de películas en la enseñanza de la Física y muestra el sentimiento de los alumnos acerca de la enseñanza y el aprendizaje de Física, mostrando en sus resultados un muestreo considerable de aprendizaje significativo y evidenciando que es es necesario crear nuevas formas de transmitir el conocimiento para el aprendizaje significativo.
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