La visita familiar como un proceso próximo en el desarrollo de los niños en atención institucional.
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8245Palabras clave:
Visita familiar; Proceso proximal; Niño institucionalizado.Resumen
Se describieron aspectos de las interacciones sociales observadas durante la visita familiar, analizándolos desde el concepto de proceso proximal del Modelo Bioecológico de Desarrollo Humano. Participaron cinco niños de instituciones de acogida y sus familias. Se realizaron entrevistas y observación de interacciones. Se descubrió que los procesos proximales de competencia parecen estar relacionados con la forma en que los niños se mantuvieron involucrados en la construcción y el mantenimiento del vínculo con los miembros de su familia durante la visita, traducidos por la intención de permanecer juntos, realizar actividades y establecer un contacto afectuoso. Los procesos proximales disfuncionales se identificaron a partir de comportamientos como el llanto, las manifestaciones intensas del sufrimiento del niño al final de la visita, las dificultades en la relación con sus familias y en su adaptación a la institución. Se concluye que las interacciones que tienen lugar a lo largo del tiempo en el contexto de la visita familiar, cuando favorecen el fortalecimiento de los lazos afectivos y promueven el bienestar del niño, pueden constituir un proceso próximo.
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