Perspectivas sobre el acceso al Programa Universidad para Todos: género y raza en la distribución de becas entre 2005 y 2016
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8350Palabras clave:
Políticas Educativas; Educación Superior; PROUNI; Políticas Públicas; Género.Resumen
El objetivo de este artículo es investigar cómo ciertas políticas públicas en el ámbito de la Educación de nivel superior están impactando en el acceso a la misma, en particular en lo que respecta a la composición por género y raza, en paralelo a las regiones de Brasil. Dentro de este conjunto de políticas, se estudiaron las bases de datos puestas a disposición por el Gobierno Federal sobre el Programa Universidad para Todos - PROUNI de 2005 a 2016, en cuanto a la ocupación de becas. Combinamos esta dimensión empírica con la propuesta teórica de Gerth y Mills, en la que deben responderse seis preguntas orientadoras para cualquier análisis del cambio social. Observamos que la política PROUNI entre 2005 y 2016 amplió el acceso a la educación superior en una perspectiva de cambio social en relación a los grupos que acceden a ella. Por un lado, vemos que existe una prevalencia de mujeres sobre hombres en el acceso a becas en universidades privadas. Por otro lado, cuando miramos solo las subvenciones otorgadas a las mujeres, vemos un atraso de desigualdad que aún permanece. Cuando vemos la composición de la raza, percibimos la desigualdad con un carácter aún más fuerte, sobre todo cuando tenemos en cuenta las regiones sureste y sur. Las mujeres blancas predominan en prácticamente todas las regiones brasileñas, en un proceso histórico en el que este proceso se ha ido reduciendo, aunque en algunas regiones tal discrepancia se acentúa.
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