El proceso de elaboración del mapa de riesgos de una escuela pública: una experiencia pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i4.854Palabras clave:
Ciencias; la escuela; Mapa de Riesgos; la pedagogía; SeguridadResumen
El presente artículo tiene como objetivo presentar el resultado de una investigación cualitativa de un proyecto pedagógico que tuvo como objetivo elaborar el Mapa de Riesgos de una Escuela Pública situada en el sur de Minas Gerais a través de una experiencia pedagógica y contextualizada entre las disciplinas de Matemáticas , Física, Biología y Química. Participaron en la construcción del mapa de riesgos cerca de 110 alumnos. La propuesta consistió en abordar con los estudiantes los conceptos de Riesgos en el ambiente escolar, Prevención de Accidentes, Peligro y Seguridad asociados a los conceptos de las ciencias. La Comisión Interna de Prevención de Accidentes (CIPA) en la escuela fue implementada, y el Mapa de Riesgos de la escuela fue elaborado por los alumnos junto con la orientación de los profesores de ciencias. La elaboración del Mapa de Riesgos sirvió como instrumento de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los resultados del trabajo, que posibilitó la desenvoltura de una cultura de seguridad y prevención de accidentes, además de solidificar los conocimientos en ciencias.
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