O Processo de Elaboração do Mapa de Riscos de Uma Escola Pública: Uma Experiência Pedagógica

Autores

  • Jacy Carvalho do Nascimento Universidade Federal de Itajubá
  • Milady Renata Apolinário da Silva Universidade Federal de Itajubá https://orcid.org/0000-0002-0496-2085
  • Rita de Cássia Magalhães Trindade Stano Universidade Federal de Itajubá
  • Melina Espanhol-Soares Universidade Federal de Itajubá
  • Paloma Alinne Alves Rodrigues Universidade Federal de Itajubá
  • Marcia Matiko Kondo Universidade Federal de Itajubá

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i4.854

Palavras-chave:

Ciências; Escola; Mapa de Riscos; Pedagogia; Segurança

Resumo

O presente artigo tem como objetivo apresentar o resultado de uma investigação qualitativa de um projeto pedagógico o qual teve como objetivo elaborar o Mapa de Riscos de uma Escola Pública situada no sul de Minas Gerais por meio de uma experiência pedagógica e contextualizada entre as disciplinas de Matemática, Física, Biologia e Química. Participaram da construção do mapa de riscos cerca de 110 alunos. A proposta consistiu-se em abordar com os estudantes os conceitos de Riscos no ambiente escolar, Prevenção de Acidentes, Perigo e Segurança associados aos conceitos das ciências. A Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA) na escola foi implementada, e o Mapa de Riscos da escola foi elaborado pelos alunos juntamente com a orientação dos professores de ciências. A elaboração do Mapa de Riscos serviu como instrumento de ensino e aprendizagem de acordo com os resultados do trabalho, que possibilitou a desenvoltura de uma cultura de segurança e prevenção de acidentes, além de solidificar os conhecimentos em ciências.

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Publicado

25/02/2019

Como Citar

CARVALHO DO NASCIMENTO, J.; SILVA, M. R. A. . da; STANO, R. de C. M. T.; ESPANHOL-SOARES, M.; RODRIGUES, P. A. A.; KONDO, M. M. O Processo de Elaboração do Mapa de Riscos de Uma Escola Pública: Uma Experiência Pedagógica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 4, p. e2584854, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i4.854. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/854. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

v. 8 n. 4

Seção

Ciências Educacionais

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