Representaciones Docentes acerca de Ciencia y Educación Científica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8639Palabras clave:
Ciencia; Educación Científica; Representaciones sociales.Resumen
Este trabajo es un estudio exploratorio con el objetivo de mapear e interpretar algunas representaciones docentes acerca de la Ciencia y la Educación Científica. Con abordaje cualitativa, por medio de entrevistas, fue hecha una pesquisa con docentes de Ciencias Naturales de una institución publica de enseñanza del Centro-Oeste de Minas Gerais. La metodologia empleada en la interpretación de los datos colectados fué el Análisis de Contenido. Aunque sea un estudio exploratorio, el resultado de la pesquisa apunta que la renovación en la Educación Científica necesita ocurrir embasada en reflexiones acerca de cuestiones de epistemología, pues esas orientan la compreensión de la practica científica y de la Enseñanza de Ciencias.
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