Representações Docentes sobre Ciência e Educação Científica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8639Palavras-chave:
Ciência; Educação Científica; Representação social.Resumo
Este trabalho é um estudo exploratório com objetivo de mapear e interpretar algumas representações docentes acerca de Ciência e Educação Científica. Com abordagem qualitativa, por meio de entrevistas, foi feita uma pesquisa com alguns docentes de Ciências Naturais de uma instituição pública de ensino do Centro-Oeste de Minas Gerais. A metodologia empregada na interpretação dos dados coletados foi a Análise de Conteúdo. Embora seja um estudo exploratório, o resultado da pesquisa indica que a renovação na Educação Científica necessita ocorrer baseada em reflexões sobre questões de epistemologia, pois essas orientam a compreensão da prática científica e do Ensino de Ciências.
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