El proceso de socialización del niño en el periodo de latencia en una escuela de Maracanaú-Ceará
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8678Palabras clave:
Socialización; Niños; Latencia; Colegio.Resumen
El presente trabajo es el resultado de la observación de tres niños de 8 años, en el contexto escolar del municipio de Maracanaú, realizada entre el 30 de septiembre y el 17 de octubre de 2019. Los niños, al momento de la observación, fueron insertados en un Clase regular de 3º año de Primaria en el turno de mañana donde había treinta alumnos matriculados habitualmente. El estudio tiene como objetivo describir el comportamiento observado en campo, estableciendo relaciones pertinentes entre lo que aporta la literatura sobre el proceso de socialización de los niños en el período de latencia, reflexionando también sobre el papel de la escuela en este contexto. Por tanto, el método utilizado fue la investigación cualitativa utilizando la observación no participativa como técnica de investigación social. Como resultado, se notó que la gran mayoría de los niños de esta clase tienen comportamientos problemáticos que se reflejan en su aprendizaje. Esto nos lleva a pensar en el uso del arte en el contexto escolar como una posible medida a tomar para minimizar este problema en vista del importante papel que tiene la escuela en el proceso de socialización.
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