Construcción y análisis de la confiabilidad de un instrumento para identificar el concepto de cinética química utilizando Alfa de Cronbach

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8808

Palabras clave:

Enseñanza de química; Cinética; Concepciones alternativas; Ensenãnza.

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo realizar la construcción y análisis de confiabilidad con el objetivo de identificar y registrar las concepciones de estudiantes de pregrado y egrasados en el curso de química en cinética química. Esta investigación es cuantitativa. En este sentido, se elaboró un cuestionario Likert compuesto por 18 cuestiones y las escalas totalmente en desacuerdo, parcialmente en desacuerdo, ni de acuerdo ni en desacuerdo, parcialmente de acuerdo y totalmente de acuerdo, para identificar el grado de concordancia del participante con cada afirmación. Estas afirmaciones fueron construidas considerando investigaciones sobre la enseñanza de la cinética y validados teóricamente por expertos en el campo. Posteriormente, se llevó a cabo una validación semántica, con posibles participantes de la investigación, para pontuar sus entendimientos sobre el cuestionario. Los cambios al cuestionario se realizaron debido a las sugerencias de los expertos. En consecuencia, la versión final del cuestionario constó de la misma estructura inicial, excepto por el reajuste de la parte conceptual de algunas cuestiones y la exclusión de la escala ni de acuerdo ni en desacuerdo. El cuestionario fue respondido por 55 participantes, incluidos estudiantes de pregrado y egresados del curso de licenciatura en química de ocho instituciones públicas brasileñas. Para analizar la confiabilidad de las respuestas dadas por los participantes, se adoptó el Alfa de Cronbach. Para todo el instrumento, el valor de confiabilidad del alfa fue de 0.64 y posteriormente se realizó la depuración del instrumento, considerando sólo 12 cuestiones, pertenecientes a los bloques temáticos B y C, la confiabilidad del instrumento fue de 0.94, sugiriendo una alta confiabilidad y que el instrumento constituido por estas cuestiones es confiable y tiene mediciones consistentes.

Biografía del autor/a

Ismael Casagrande Bellettini, Universidade Federal de Santa Catarina

Possui graduação em Bacharelado (2006) e Licenciatura (2010) em Química pela Universidade Federal de Santa Catarina, mestrado (2009) e doutorado em Físico-Química (2012) pela Universidade Federal de Santa Catarina. Apresenta estágio de pós-doutoramento pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) (2012-2014). É Professor Adjunto C, nível II, na Universidade Federal de Santa Catarina Campus Blumenau e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Nanociência, Processos e Materiais Avançados (PPGNPMat) da UFSC. Foi coordenador do Curso de Licenciatura em Química e Vice Diretor do Campus de Blumenau - UFSC. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Físico-Química, polímeros e copolímeros, surfactantes, estudos da morfologia e dinâmica de agregados entre polímeros e surfactantes, sistemas coloidais. É pesquisador no Grupo de Pesquisa em Materiais Avançados e no Chemical Research and Application Team (CREATE) no Campus Blumenau e no Grupo de estudos em efeitos do solvente e em processos supramoleculares do Departamento de Química da UFSC.

Keysy Solange Costa Nogueira, Universidade Federal de Santa Catarina

Licenciada em Química pelo Instituto Federal de São Paulo (2012). Doutora em Ensino de Ciências, subárea Ensino de Química, pelo Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (2018). O projeto de doutorado estava vinculado ao Plano de Educação e Difusão do CEPID Redoxoma do Instituto de Química da USP financiado pela FAPESP. No curso de pós-graduação, participou do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE), na disciplina de estágio supervisionado e na disciplina de planejamento. Atuou como professora de Química no Ensino Médio em escolas da Rede Estadual de Ensino de São Paulo e atualmente é professora do Curso de Licenciatura em Química na Universidade Federal de Santa Catarina, Campus Blumenau. Participa como colaboradora do grupo PEQuim - Pesquisa em Ensino de Química - http://sites.usp.br/pequim/, coordenado pela professora Dra. Carmen Fernandez. Participa ainda do Grupo de Pesquisa e Ensino de Ciências (EPC), coordenado pela professora Dra. Elaine Pavini Cintra. Coordena o grupo GPFIQ - Grupo de Pesquisa em Formação e Identidade Docente no Ensino de Química e Ciências, que desenvolve pesquisas nas seguintes linhas: Formação de professores, Conhecimento Pedagógico de Conteúdo (PCK), Conhecimento docente, Estado da arte e Identidade docente. É pareceristas em algumas revistas nacionais e internacionais. 

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Publicado

12/10/2020

Cómo citar

OLIVEIRA, . R. de .; BELLETTINI, I. C. .; NOGUEIRA, K. S. C. Construcción y análisis de la confiabilidad de un instrumento para identificar el concepto de cinética química utilizando Alfa de Cronbach. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 10, p. e6569108808, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.8808. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/8808. Acesso em: 29 sep. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 10

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2020 Ricardo de Oliveira; Ismael Casagrande Bellettini; Keysy Solange Costa Nogueira

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