La construcción de la identidade histórico-cultural em el espacio escolar y lo enseño de la Educación Física

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8961

Palabras clave:

Identidad; Danza afro; Enseñando.

Resumen

Este artículo presenta un trabajo con la danza afrobrasileña asociada a los procesos de construcción de la identidad histórica cultural, destacando cómo podemos abordar este tema en lo enseño de la Educación Física, integrándolo con la propuesta curricular y otras disciplinas, desarrollando así actividades de danza. que pueda ofrecer al alumno la posibilidad de expresarse. Adoptamos la Investigación Participante con el propósito de acercarnos a la realidad de las personas participantes em la investigación. A lo largo del proceso, a partir del análisis de la información registrada en el diario de campo, observamos como resultado de este trabajo los cambios en las concepciones de los estudiantes sobre el racismo y la cultura africana. Creemos que al introducir prácticas culturales de origen africano en el ámbito escolar, estamos permitiendo que los sujetos tengan contacto con parte de su historia, además de posibilitar sentimientos de representación e identificación. Como resultado, destacamos la posibilidad de utilizar las clases de Educación Física para valorar la cultura afrobrasileña, con prácticas educativas que aborden temas raciales y colaboren para eliminar el racismo, los prejuicios, la discriminación y fortalecer la construcción de la identidad histórica cultural.

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Publicado

16/10/2020

Cómo citar

SERAFIM, L.; SALIM, M. A. A. .; QUINQUIM, M. . La construcción de la identidade histórico-cultural em el espacio escolar y lo enseño de la Educación Física. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 10, p. e7329108961, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.8961. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/8961. Acesso em: 19 may. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 10

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2020 Lielle Serafim; Maria Alayde Alcantara Salim; Marli Quinquim

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