Extensión universitaria y su influencia en el proceso formativo en gerontogeriatrics
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8991Palabras clave:
Ancianos; Enseñar; Extension de la universidad.Resumen
Objetivo: reflexionar sobre la contribución de experiencias en actividades de extensión universitaria en el proceso formativo de profesionales en gerontogeriatrics y reflexionar sobre las tecnologías de la salud como estrategias de enseñanza-aprendizaje en actividades de extensión con personas mayores.. Método: estudio reflexivo, basado en concepciones sobre la extensión universitaria y sus aportaciones entre las instituciones de enseñanza superior y la sociedad, actuando como un espacio de formación en el área de la atención sanitaria para los ancianos. Resultados: la extensión universitaria se muestra como una herramienta positivamente capaz de satisfacer todas las perspectivas relacionadas con los enfoques de reflexión crítica que operan entre los profesionales en formación y especialmente en el área de la gerontología, que extiende las más diversas formas de tecnologías a utilizar. Observaciones finales: se trata de modificar los programas de capacitación, incluyendo la salud de los ancianos como disciplina fundamental en el proceso de formación, la capacitación de los profesionales implicados, la amplia difusión de la información relacionada con la persona mayor. Así como, la producción de una base estructural para poner en práctica las actividades académicas creadas y ejecutadas con los ancianos.
Citas
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