Percepción de los docentes de la red estatal del Municipio de São João da Barra - RJ sobre el uso de Google Classroom en educación remota de emergencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9023Palabras clave:
Educatión remota de emergencia; Covid-19; Google classroom.Resumen
La Enseñanza Remota de Emergencia (ERE) tiene como principal objetivo brindar acceso temporal al proceso de enseñanza y aprendizaje con el apoyo de las Tecnologías Digitales (TD) de manera confiable, durante una emergencia o crisis. En este sentido, se realizó una encuesta con docentes de la red pública estatal en la ciudad de São João da Barra, en el interior de Río de Janeiro, para investigar la percepción de los docentes sobre el uso de la plataforma Google Classroom durante el período ERE. La investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo y fue exploratoria. Este artículo tiene como objetivo presentar el análisis de los datos recopilados a través de un cuestionario en línea. Los resultados indicaron que la plataforma Google Classroom fue bien aceptada por los profesores que participaron en la investigación. Los profesores observaron algunos puntos positivos y negativos. Los aspectos positivos enumerados fueron la posibilidad que tiene el alumno de mantener el vínculo con la escuela, la interacción entre docente y alumno a través del TD y una excelente unión entre educación y tecnología, un puente que busca facilitar la comprensión y consecuente aprendizaje del alumno. Los puntos negativos fueron los estudiantes que no tienen acceso a la plataforma resultando en exclusión social por no tener computadoras, la falta de internet para muchos estudiantes, la falta de madurez y compromiso en este tipo de enseñanza y aún no sentirse cómodo grabando video.
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