El estudio del campo gravitacional en la Educación Primaria: una secuencia didáctica con enfoque indagativo

Resumen

El trabajo tiene como objetivo presentar uma investigación cualitativo de los resultados de la aplicación de una Secuencia de Enseñanza Indagativa: “¿Por qué no se cae quien vive en el Polo Sur? Investigando la Fuerza de la Gravedad”, en una clase de la escuela primaria, junto con un análisis del desarrollo del proceso argumentativo e investigativo en la alfabetización científica. Mostramos un informe de experiencia, junto con una investigación cualitativa, ya que mostramos datos recopilados a través de la acción pedagógica con estudiantes de una clase de quinto grado de la escuela primaria, en la comunidad rural de São Domingos do Capim, municipio del estado de Pará (Brasil), a través del análisis. filmación, audio, observación e informes escritos, siguiendo la forma en que fueron presentados y grabados. A partir de las respuestas observadas, se evidenció la (re) construcción de conceptos que involucran la palabra FUERZA en los estudiantes al contestar la pregunta del título SEI. Como resultado, ou indicios de que ellos asimilaron que cualquier cuerpo, al estar en cualquier parte del globo terrestre a una cierta altura en su superficie, es atraído hacia el centro del planeta y este fenómeno se extiende a cualquier estrella del cosmos.