Narrativas sobre las Escuelas de Aprendices en Brasil: una breve reseña histórica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9202Palabras clave:
Historiografía; Educación profesional; Escuelas de aprendices.Resumen
Analiza trabajos de la Historia de la Educación Profesional en Brasil, con énfasis en los que tratan de las Escuelas de Aprendices creadas en las capitales de los estados brasileños en 1909. Busca comprender las líneas de interpretación predominantes en este campo de la historiografía, que van desde obras clásicas de Fernando de Azevedo, A Cultura Brasileira, 1950, e História da Educação Industrial no Brasil, lanzada en 1961 por el ingeniero Celso S. da Fonseca, hasta las recientes disertaciones y tesis presentadas en varios programas de posgrado en Brasil. Observa la diversidad del campo de la Historia de la Educación Profesional en Brasil, considerando el perfil de quienes escriben esta Historia y las diferentes líneas posibles de interpretación. Se concluye que el campo de la Historia de la Educación Profesional en Brasil sigue los cambios de paradigma vividos por la Historiografía, con énfasis en el fin de las grandes narrativas y la adopción de nuevos temas y enfoques, como las discusiones sobre relaciones de poder y usos de los espacios, basados en conceptos foucaultianos.
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