Narrativas sobre as Escolas de Aprendizes no Brasil: um breve balanço historiográfico
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9202Palavras-chave:
Historiografia; Educação Profissional; Escolas de aprendizes.Resumo
Analisa obras da História da Educação profissional no Brasil, com destaque para aquelas que tratam das Escolas de Aprendizes criadas nas capitais dos estados brasileiros no ano de 1909. Procura compreender as linhas de interpretação predominantes nesse campo da historiografia, indo desde as clássica obras de Fernando de Azevedo, A Cultura Brasileira, de 1950, e História do Ensino Industrial no Brasil, lançada em 1961 pelo engenheiro Celso S. da Fonseca, até as recentes dissertações e teses apresentadas em diversos programas de pós-graduação no Brasil. Observa a diversidade do campo da História da Educação profissional no Brasil, considerando o perfil daqueles que escrevem essa História e as diferentes linhas de interpretação possíveis. Conclui que o campo da História da Educação profissional no Brasil segue as mudanças de paradigmas vividas pela Historiografia, com destaque para o fim das grandes narrativas e adoção de novos temas e abordagens, como as discussões sobre relações de poder e usos dos espaços, com base em conceitos foucaultianos.
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