Aptitud del lenguaje como instrumento de inclusión en la educación de jóvenes y adultos

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo contribuir a las discusiones que involucran la educación de jóvenes y adultos, realizadas con los cursos vinculados al Programa Nacional de Integração da Educação Profissional em a Educação Básica, na Modalidade de Jovens e Adultos (PROEJA). El presente texto es em relato de experiencia que describe procedimientos y pautas que contribuyeron de manera relevante a la temática de la inclusión de adultos em el espacio escolar, a partir del conocimiento lingüístico. Em el escenario actual de la sociedad, el docente vuelve a ganar visibilidad, atribuyéndose al profesional no solo la responsabilidad de la promoción del aprendizaje, sino también el papel de uno de los principales protagonistas de los cambios que espera la sociedad actualmente. Em este sentido, el informe presenta el caso de estudio del Curso Técnico Integrado em Desenho de Construção Civil ofrecido por IFSul - Campus Charqueadas, donde de forma inductiva se analizaron datos recolectados a través de consultas em producciones académicas, evaluaciones y procedimientos didácticos. Se establecieron relaciones entre las conclusiones obtenidas y las afirmaciones de teóricos de educación. Em respecto al aprendizaje lingüístico, se observó que la discrepancia entre el lenguaje utilizado por los hablantes y los oyentes em el aula interfiere em la comprensión del contenido, perjudicando no solo el aprendizaje, sino también el sentimiento de pertenencia del alumno em el espacio académico.