Actividades de aventura en el ámbito educativo: alternativas metodológicas para las clases de Educación Física
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9352Palabras clave:
Actividades de aventura; Educación física escolar; Escuela de aventuras; Deporte.Resumen
Objetivo: Este artículo tiene como objetivo presentar modelos de enseñanza de actividades de aventura en el contexto de las clases de Educación Física (EF). Metodología: El método de investigación utilizado fue el bibliográfico, a través de dinámicas exploratorias, más el uso de la técnica de observación para la recolección de datos empíricos. Resultados: Inicialmente, en la primera parte de la investigación, destacamos la centralidad del deporte a partir de la revisión literaria que hace referencia a la década de los 80, un período marcado por el numeroso contingente de publicaciones teóricas sobre EF escolar. Luego, en la segunda sección del estudio, hablamos de actividades de aventura en términos conceptuales, analíticos y terminológicos. Finalmente, en el último apartado del estudio, presentamos modelos didácticos sobre actividades de aventura basados en las experiencias adquiridas con el proyecto de extensión “Escola de Aventuras”, del Grupo de Estudios del Ocio (GEL). Conclusión: A través de la digresión aquí realizada, se verificó que las actividades de aventura se pueden implementar en los contenidos de Educación Física del medio escolar, siendo una alternativa enriquecedora a las actividades tradicionales vividas en el ámbito de la disciplina. En este sentido, se puede y se debe incentivar al profesorado a movilizar este contenido en las clases, ya que estas actividades tienen una buena recepción por parte de los alumnos.
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