As atividades de aventura no campo educacional: alternativas metodológicas para as aulas de Educação Física
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9352Palavras-chave:
Atividades de Aventura; Educação Física Escolar; Escola de Aventuras; Esporte.Resumo
Objetivo: O presente artigo tem como objetivo expor modelos de ensino das atividades de aventura no contexto das aulas de Educação Física (EF). Métodos: O método de pesquisa utilizado foi o bibliográfico, por meio da dinâmica exploratória, somado a utilização da técnica de observação para coleta dos dados empíricos. Resultados: Inicialmente, na primeira parte da pesquisa, destacamos a centralidade do esporte a partir da revisão literária que remete à década de 1980, período marcado pelo numeroso contingente de publicações teóricas sobre a EF escolar. Na sequência, na segunda seção do estudo, discorremos acerca das atividades de aventura em termos conceituais, analíticos e terminológicos. Por fim, na última seção do estudo, apresentamos modelos de ensino sobre as atividades de aventura baseado nas experiências adquiridas junto ao projeto de extensão “Escola de Aventuras”, do Grupo de Estudos do Lazer (GEL). Conclusão: Através da digressão aqui realizada, verificamos que atividades de aventura podem ser implementadas em meio aos conteúdos da Educação Física escolar, sendo uma alternativa enriquecedora diante das atividades tradicionais vivenciadas no âmbito da disciplina. Nesse sentido, os professores não só podem como devem ser estimulados a mobilizar esse conteúdo nas aulas, uma vez que tais atividades apresentam uma boa recepção por parte dos alunos.
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