Conocimientos especializados de los profesores de Lengua Portuguesa PLTSK: transposición directa del MTSK
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9513Palabras clave:
Conocimiento de los profesores; Conocimiento especializado; Conocimiento matemático; Lengua Portuguesa; Ensenãnza.Resumen
Los estudios sobre los conocimientos especializados de los docentes se vienen realizando hace años en varios países, con el resultado de que se han desarrollado algunos modelos teóricos para las diferentes áreas de la docencia. La investigación sobre los modelos teóricos de Física (PTSK) y Química (CTSK) se inició con la transposición directa del modelo de Conocimiento Especializado Docentes de Matemáticas - MTSK, realizando la definición y descripción de los dominios y subdominios capaces de caracterizar los conocimientos especializados de los docentes. de las disciplinas. El propósito de este artículo fue evaluar la propuesta para el desarrollo del modelo de Lengua Portuguesa denominado Conocimiento Especializado del Profesor de Lengua Portuguesa (PLTSK) basado en la transposición directa de la MTSK. Para realizar el modelado PLTSK, inicialmente, la identificación de evidencias de conocimiento especializado en artículos científicos clasificados como Repertorio de Experiencia Profesional y Pedagógica (PaP-eRs), descrito por Loughran et al. como artículos que ilustran para el investigador los elementos que caracterizan el conocimiento de los docentes y permiten reconocer aspectos de pedagogía, contenido y contexto. La orientación metodológica será de carácter analítico-interpretativo, con investigación cualitativa, que permitirá determinar sistemáticamente los conocimientos especializados de los profesores de Lengua Portuguesa. La preparación del PLTSK traerá numerosos beneficios para la educación, tales como: mejor formación profesional, mayor valorización de la profesión docente y mejora en la calidad de la enseñanza de la disciplina.
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