Evaluación de los efectos del emparejamiento entre estímulos a través de software para promover la atención a las voces en niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9552Palabras clave:
Derorden del Espectro Autista; ABLA-R; Discriminación auditiva; Atención a las voces.Resumen
Los niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA) comúnmente tienen dificultades para realizar actividades que implican discriminación auditiva. Las habilidades que preceden a este repertorio se pueden evaluar con algunas pruebas, entre las que destaca ABLA-R. El objetivo del presente estudio fue explorar la efectividad de una aplicación desarrollada para el estudio en el aumento de la exposición a las voces a través de emparejamientos estímulo-estímulo con tres niños que mostraron baja exposición a las voces. El porcentaje de exposición se calculó a partir del tiempo que cada niño dedicó a escuchar el audio de las voces dividido por el total de audios presentados en la sesión. El procedimiento consistió en sondas para verificar la exposición a voces después de ciclos de emparejamiento de refuerzo de voz. Los resultados mostraron efectos moderados y temporales, lo que sugiere que el procedimiento de emparejamiento de estímulo-estímulo aislado no es suficiente para aumentar la exposición a voces en niños con niveles de ABLA-R inferiores al Nivel 4. La necesidad de incluir otros procedimientos en con acondicionamiento de voz.
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