Profesores: narrativas de la vida bajo la influencia de los manuales de etiqueta y cortesía (1950-1970)

Resumen

Este artículo es un recorte de la disertación de maestría del programa de postgrado en Enseñanza de humanidad y Lenguajes - UFN. Por lo tanto, el interés de esa investigación parte de la necesidad de (re) pensar las relaciones de género a partir de la formación de profesoras. Al traer esas cuestiones se tiene como intuición comprender el discurso que normalizó, naturalizó y determinó el lugar de hombres y mujeres en el espacio educativo. Esto permite revisar las relaciones en cuanto ser humano y sujeto. En este sentido, la investigación tiene como objetivo presentar las narrativas de las profesoras egresada de las décadas de 1950 a 1970 a partir del discurso de los etiqueta y civilidad, evidenciando las posibles influencia en la formación de profesoras. La metodología se caracteriza por ser de naturaleza cualitativa a partir del basamento en referenciales documentales y en los análisis de las narrativas. "La voz de las profesoras". Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario y la técnica utilizada consistió en el método hermenéutico que permitió relacionar las narrativas con la contextualización social e histórica entrelazado con los manuales de etiqueta y civilidad. Como resultado se contactó que los manuales de etiqueta y civilidad imprimieron signos considerados indispensables a la naturaleza femenina. En el período de 1953 a 1979, predominó la clase femenina, y de esa manera se observó la importancia y la necesidad de numerosos ejemplares de manuales en la biblioteca de la Facultad. Se concluye que los manuales influenciaron en la elección así como en el modo de actuar de las profesoras normalizando las relaciones de poder y género en el espacio de formación docente.