Professoras: narrativas de vida sob a influência dos manuais de etiqueta e civilidade (1950-1970)

Resumo

Este artigo é um recorte da dissertação de mestrado do programa de pós-graduação em Ensino de humanidade e Linguagens – UFN. Portanto, o interesse dessa pesquisa parte da necessidade de (re) pensar as relações de gênero a partir da formação de professoras. Ao trazer essas questões tem-se como intuito compreender o discurso que normatizou, naturalizou e determinou o lugar de homens e mulheres no espaço educacional. Isso permite rever as relações enquanto ser humano e sujeito. Nesse sentido, a pesquisa tem como objetivo apresentar as narrativas das professoras egressa das décadas de 1950­ – 1970 a partir do discurso dos etiqueta e civilidade, evidenciando as possíveis influência na formação de professoras. A metodologia se caracteriza por ser de natureza qualitativa a partir do embasamento em referenciais documentais e nas análises das narrativas. “A voz das professoras”.  Para coleta de dados foi aplicado um questionário e a técnica utilizada consistiu no método hermenêutico que permitiu relacionar as narrativas com a contextualização social e histórica entrelaçamento com os manuais de etiqueta e civilidade. Como resultado contatou-se que os manuais de etiqueta e civilidade imprimiram signos considerados indispensáveis a natureza feminina. Diante disso, a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras – FIC, no período de 1953 a 1979, teve predominância de turmas femininas, e, dessa maneira, observou-se a importância e a necessidade de inúmeros exemplares de manuais na biblioteca da Faculdade.  Conclui-se que os manuais influenciaram na escolha bem como no modo de agir das professoras normatizando as relações de poder e gênero no espaço de formação docente.