Teoría de la complejidad e investigación de acción: un marco de investigación epistemológica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9909

Palabras clave:

Teoría de la complejidad; Investigación para la Acción; Investigación epistemológica.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la construcción del conocimiento científico desde la perspectiva de la complejidad de la investigación en acción. El cambio de paradigma en la práctica científica incluye incertidumbres y riesgos. La ciencia hecha "lista para durar" es diferente de "Ciencia en acción", que se define en el proceso de investigación y de acuerdo con el contexto social. Es un ensayo teórico, reseñas de libros, artículos de revistas disponibles en Internet, así como reflexiones de la experiencia de campo de los autores. Finalmente, destacamos la relevancia de un marco epistemológico capaz de articular la teoría y la práctica, de reconectar la investigación y la acción para comprender mejor un fenómeno para explicarlo, reflejarlo e intervenir en medio de la dinámica de una epistemología de investigación. Esta reflexión nos permitió pensar en la investigación en acción como un camino de investigación epistemológica donde los aspectos principales difieren de la investigación clásica y valoran la construcción del conocimiento, desde un enfoque participativo y colectivo.

Biografía del autor/a

Marina Patrício de Arruda, Universidade de Caxias do Sul

Pós-doutora em Educação pela Universidade de Aveiro- Portugal (2019). Pesquisadora junto ao Grupo de Pesquisa Formação Cultural, Hermenêutica e Educação da Serra Gaúcha (GPFORMA SERRA- UCS) e Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Caxias do Sul-UCS.

Fernanda Costa Nunes, Universidade Federal de Goiás

Graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Mestre e Doutora em Ciências da Saúde pela Universidade Federal de Goiás-UFG

Bruna Fernanda Silva, Universidade do Planalto Catarinense

Mestre e Doutora pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Campus de Botucatu. Docente e pesquisadora no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ambiente e Saúde

Citas

Bardin, L. (2001). Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70.

Deleuze, G., Guattari, F. (2010) O que é a filosofia? Rio de Janeiro: Editora 34.

Franco, M. A. S. (2005). Pedagogia da pesquisa-ação. Educação e Pesquisa, 31(3), 483-502.

Flickinger, H., Neuser, W. (1994). A teoria da auto-organização: raízes de interpretação construtivista do conhecimento. Porto Alegre: Edpucrs.

Giffoni, J. S., Barroso, M. C. S., & Sampaio, C. G. (2020). Aprendizagem significativa no ensino de Química: uma abordagem ciência, tecnologia e sociedade. Research, Society and Development, 9(6), e13963416. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i6.3416.

Kincheloe, J. (1997) A formação do professor como compromisso político: mapeando o pós-moderno. Porto Alegre: Artes Médicas.

Latour, B. (2000). Ciência em ação: como seguir cientistas e engenheiros sociedade afora. São Paulo, Editora UNESP.

Maturana, H. (1998) Emoções e linguagem na educação e na política. Belo Horizonte: UFMG.

Moraes, R. (1999) Análise de Conteúdo. Revista Educação, Porto Alegre, 22(37), 7-32.

Minayo, M. C. S. (2010). O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. (9a ed.), (rev. e ampl.) São Paulo: Hucitec.

Morin, E. (1996). Epistemologia da Complexidade. In: Schnitman, D. F. (org.). Novos Paradigmas, Cultura e Subjetividade. Porto Alegre: Artes Médicas.

Morin, E. (1998) Ciência com Consciência. (2a ed.), Rio de Janeiro: Berhand.

Morin, E. (2004). Pesquisa-ação integral e sistêmica. Rio de Janeiro: DP&A.

Morin, E. (2010). A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.

Morin, E. (2015). O Método III. O conhecimento do conhecimento. Porto Alegre: Sulina.

Pope, C., Mays, N. (2005). Pesquisa qualitativa na atenção à saúde. (2a ed.), Porto Alegre: Artmed.

Richardson, R. J. (2007). Pesquisa Social: métodos e técnicas. (3a ed.), São Paulo: Atlas, 2007. 334 p.

Selltiz, C., Wrightsman, L. S., Cook, S. W. (1987). Métodos de pesquisa nas relações sociais. Editora da Universidade de São Paulo, SP.

Santos, B. S. (2010). Introdução a uma ciência pós-moderna. (5a ed.), São Paulo: edições Graal.

Thiollent, M. (1997). Pesquisa-ação nas organizações. São Paulo: Atlas.

Thiollent, M. (2009). Metodologia de Pesquisa-ação. São Paulo: Saraiva.

Tripp, D. (2005). Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. Educação e Pesquisa, São Paulo, 31(3), 443-466.

Descargas

Publicado

14/11/2020

Cómo citar

ARRUDA, M. P. de .; NUNES, F. C. .; SILVA, B. F. Teoría de la complejidad e investigación de acción: un marco de investigación epistemológica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 11, p. e3019119909, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i11.9909. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/9909. Acesso em: 15 ene. 2025.

Número

Vol. 9 Núm. 11

Sección

Revisiones

Licencia

Derechos de autor 2020 Marina Patrício de Arruda; Fernanda Costa Nunes; Bruna Fernanda Silva

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:

1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.

2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.