Ética en la investigación y lucha contra el plagio académico: una práctica educativa utilizando el aula invertida
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9990Palabras clave:
Ética de la investigación; Plagio académico; Aula invertida; Metodología activa.Resumen
El presente trabajo tiene como objeto una práctica educativa, en formato de curso corto, orientada a esclarecer la ética en la investigación y combatir el plagio académico, realizada utilizando la metodología activa del aula invertida. El objetivo fue informar sobre la planificación, ejecución y evaluación de esta práctica educativa. El marco teórico se basó en autores como Krokoscz (2012), Valente (2014), entre otros, además de orientaciones de la Capes y la legislación brasileña. Con un carácter descriptivo de abordaje cualitativo, la experiencia se basó en una revisión bibliográfica, con el fin de referenciar el tema trabajado, además de la aplicación de un cuestionario para recolectar datos de la evaluación diagnóstica. A efectos de resultados, el estudio señaló que el aula invertida contribuye sustancialmente a la formación de alumnos más críticos, que expresan sus propias opiniones, instigan su autonomía y enriquecen la interacción con el docente y entre los propios alumnos. Al final de la práctica educativa, se encontró que el minicurso fue una herramienta eficaz para ayudar en el proceso de formación investigadora de los estudiantes participantes.
Citas
Bergmann, J., & Sams, A. (2017). Sala de aula invertida: uma metodologia ativa de aprendizagem. 1. ed. Rio de Janeiro, LTC.
Bonette, L. M. C., & Vosgerau, D. S. A. R. (2010). O plágio por meio da internet: uma questão ética presente desde o ensino médio. Educação em revista, 11(2). Recuperado em 17 junho, 2020, de https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/2318
Capes (2011). Coordenação de aperfeiçoamento de pessoal de nível superior. Orientações Capes - Combate ao plágio. Brasília-DF. Recuperado em 15 junho, 2020, de https://www.capes.gov.br/images/stories/download/diversos/OrientacoesCapes_CombateAoPlagio.pdf.
Decreto-lei nº 2.848, de 07 de dezembro de 1940. (1940). Código Penal. Brasília, DF. Recuperado em 17 junho, 2020, de http://www. planalto. gov. br/CCIVIL_03/Decreto-Lei/Del2848.htm.
Ferreira, A. B. D. H. (1986). Novo dicionário da língua portuguesa. 2ª edição. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (2014). Código de boas práticas científicas. Recuperado em 15 junho, 2020, de https://fapesp.br/boaspraticas/FAPESP-Codigo_de_Boas_Praticas_Cientificas_2014.pdf.
Kessel, Z. (n.d.). O desafio de formar o educador do século XXI, conectado às demandas de uma geração cada vez mais digital. Educatrix, 13. Recuperado em 10 julho, 2020, de https://educatrix.moderna.com.br/especial-metodologias-ativas-formacao-professores/.
Krokoscz, M. (2012). Autoria e plágio: um guia para estudantes, professores, pesquisadores e editores. São Paulo: Atlas. Recuperado em 10 julho, 2020, de https://ria.ufrn.br/jspui/handle/123456789/1588.
Lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998. (1998). Altera, atualiza e consolida a legislação sobre direitos autorais e dá outras providências. Brasília, DF. Recuperado em 17 junho, 2020, de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9610.htm.
Nunes, V. B., & Souza, L. L. D. (2018). Formação Ética na Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Educação & Realidade, 43(2), 711-726. Recuperado em 20 julho, 2020, de https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S2175-62362018000200711&script=sci_arttext&tlng=pt.
Oliveira, A. L. D. (2017). O uso da sala de aula invertida e das Tecnologias da Informação e Comunicação no processo de aprendizagem. Londrina: Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Recuperado em 10 julho, 2020, de http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/8848/1/LD_ENT_III_2017_03.pdf.
Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Parreira F. J., & Shitsuka, R. (2018). Metodologia da pesquisa
científica. [e-book]. Santa Maria. Ed. UAB/NTE/UFSM. Recuperado de https://repositorio.ufs
m.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia Pesquisa-Cientifica.pdf?sequence =1.
Prodanov, C. C., & Freitas, E. C. (2013). Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2 ed. Novo Hamburgo: Editora Feevale.
Ramos, M. N. (2014). História e política da educação profissional. Curitiba: Instituto Federal do Paraná, 5. Recuperado em 10 julho, 2020, de https://curitiba.ifpr.edu.br/wp-content/uploads/2016/05/Hist%C3%B3ria-e-pol%C3%ADtica-da-educa%C3%A7%C3%A3o-profissional.pdf.
Valente, J. A. (2014). Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. Educar em revista, (4), 79-97. Recuperado em 9 julho, 2020, de https://www.redalyc.org/pdf/1550/155037796006.pdf.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Leonardo Henrique Silva; Elisângela Ladeira de Moura Andrade; Letícia Rodrigues dos Santos; Juliana Cristina da Costa Fernandes; Emmanuela Ferreira de Lima
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
