Aprendizagem baseada em problemas em odontologia: capacidade diagnóstica de dentistas na detecção de ateromas calcificados da artéria carótida em radiografias panorâmicas digitais
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10451Palavras-chave:
Radiografia panorâmica; Aterosclerose; Problem-based learning method; Ensino.Resumo
Objetivo: O objetivo deste estudo foi avaliar a capacidade diagnóstica de dentistas na identificação de imagens sugestivas de ateromas calcificados da artéria carótida (ACAC) em radiografias panorâmicas (RPs) antes e depois um método de aprendizagem baseado em problemas (PBL). Metodologia: Cinco cirurgiões-dentistas (não especialistas em radiologia oral e maxilofacial) analisaram 102 RPs digitais divididas em: RPs com imagens sugestivas de ACAC (n = 51) e sem imagens sugestivas de ACAC (n = 51). Após a primeira análise e registro dos resultados, os examinadores participaram de uma palestra sobre calcificações em tecidos moles utilizando o método PBL. Posteriormente, eles analisaram as 102 RPs novamente. Os resultados da análise foram calculados por meio do Teste Kappa de Cohen e Curvas de Característica Operacional do Receptor (ROC). Resultados e Discussão: Em relação ao desempenho dos dentistas antes e após a atividade, o teste intra-examinador apresentou coeficientes Kappa razoáveis (0-0,40). Para a concordância interexaminador após a atividade, o coeficiente Kappa foi quase perfeito (>0,80). Ao comparar o desempenho dos examinadores após a atividade com um gabarito realizado por um radiologista experiente, o Coeficiente Kappa foi >0,80 com concordância significativa (p<0,05). Conclusão: A precisão e a probabilidade de detecção correta de imagens sugestivas de ACAC na RP aumentaram quando os examinadores foram submetidos a um método pedagógico ativo. Deve-se levar em consideração a educação continuada do cirurgião-dentista e como ela pode fazer a diferença na saúde sistêmica dos pacientes.
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