Avaliação do uso da educação a distância e do ensino remoto no ensino médio nos Institutos Federais da região sudeste antes e durante a pandemia por Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10514Palavras-chave:
Capacitação; Eduacação a distância; Ensino remoto; Ensino médio; Covid-19.Resumo
A educação a distância (EaD) possui vantagens, como flexibilidade ao acesso a informação e desenvolvimento de habilidades. Com a pandemia por Covid-19 e a suspensão das aulas presenciais, as instituições necessitaram utilizar o ensino remoto (ER), semelhante a EaD, porém, sem o mesmo planejamento. Desta forma, objetivou-se investigar o uso da EaD e do ER no ensino médio nos Institutos Federais (IFs) da região Sudeste, antes e durante a pandemia por Covid-19. Para isso, elaborou-se questionário objetivo na plataforma Google Forms, enviado por e-mail aos 141 IFs da região Sudeste. Constatou-se que a EaD era pouco adotada no ensino médio (17,8%) das instituições avaliadas e que o ER foi adotado em 97,8% dos IFs estudados, com o uso mais frequente da plataforma Moodle (52,2%). Verificou-se que 76,1% dos docentes não possuíam conhecimento prévio com plataformas digitais, mas que treinamento durante a pandemia foi oferecido em 91,1% das instituições estudadas. De uma maneira geral, 44% dos IFs avaliados responderam que a maioria dos alunos (80 a 100%) possui acesso à internet pelo menos pelo celular e que apenas uma parcela destes indivíduos acessam as atividades exclusivamente pelo celular. Conclui-se que a EaD era pouco utilizada no ensino médio e com pouca capacitação dos docentes antes da atual pandemia e, com a suspensão das aulas, os IFs adotaram o ER, após capacitação dos docentes. Ainda há poucas informações sobre o sucesso das modalidades, causando dúvidas sobre o uso futuro no ensino médio, mas sabe-se que é necessário maior aprendizado na área.
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