Análise de competências de alunos de fisioterapia no desenvolvimento de produtos no contexto de aprendizagem baseada em projetos

Resumo

O presente estudo teve como objetivo analisar as competências de alunos de Fisioterapia no desenvolvimento de produtos por meio de um instrumento de autoavaliação em atividades de criação de projetos de produtos. Trata-se de um estudo do tipo exploratório descritivo, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UEPA (parecer no. 3.497.251). Foram avaliados 29 estudantes do curso de graduação em Fisioterapia da Universidade do Estado do Pará (UEPA), destes, cinco do sexo masculino (17,24%) e 24 do sexo feminino (82,76%). O instrumento de avaliação de competências foi adaptado da Escala de auto-avaliação EABP/EaD e disponibilizado através da ferramenta Google forms. A média total do índice de competências calculado pelo instrumento foi de 86,86% para a amostra em estudo. As competências com melhor médias de avaliação pelos alunos foram a análise do problema (3,69) e a identificação das necessidades do usuário (3,72). Por outro lado, as competências com menor média de autoavaliação foram a criatividade (3,26) e a habilidade de representação (2,45). A análise dos resultados do estudo demonstrou uma melhor avaliação de competências ligadas à análise de problemas e necessidades do usuário, em comparação àquelas relacionadas à concepção criativa de projetos e formas de representação. Tais achados indicam a necessidade do incremento no processo ensino-aprendizagem na área de projetos tecnológicos em saúde.