Conhecimento especializado de professores de Física Mobilizados em Episódio de Lançamentos de Foguetes
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10577Palavras-chave:
Conhecimento especializado de professor; PTSK; Ensino de física; Lançamento de foguetes.Resumo
O conhecimento do professor vem sendo foco de muitas pesquisas científicas. Neste contexto, conhecer aquilo que se vai ensinar faz parte do conhecimento pedagógico e o conhecimento de conteúdo. Nesse cenário, tem havido um movimento de especialização do conhecimento docente, que se distancia do foco generalista e enfatizam as peculiaridades existentes no ensino das diferentes disciplinas, entre elas o ensino de Física. O ensino de Física é marcado por intensa formulação matemática e pela abstração conceitual de certos conteúdos, que acabam correlacionando com as limitações de conhecimento especializado do professor para ensinar. Nos últimos anos, os Foguetes artesanais ganharam destaque na disciplina de Física, suas abordagens contextuais e práticas levam o ensino de Física para além das formulações matemáticas. Nesse contexto, nosso objetivo é caracterizar o conhecimento especializado mobilizado por professores de Física em um relato de episódio de Lançamentos de Foguetes utilizando o modelo teórico da Física Conhecimento Especializado de Professores de Física (PTSK) por meio de uma metodologia descritivo-analítico. Com isso, os resultados sugerem que as práticas docentes devem interpor-se entre os conhecimentos pedagógicos e os conhecimentos do conteúdo, caracterizados pelos conhecimentos especializados de professores de Física mobilizados durante o episódio de Lançamentos de Foguetes.
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