Medidas de desempenho por meio de provas objetivas versus práticas experimentais: as opiniões dos alunos

Autores

  • Fábio Rocha dos Santos Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas e Culturais - FINPEC

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i6.1076

Palavras-chave:

Avaliação; Provas; Experimentos.

Resumo

A utilização de apenas um instrumento de coleta de dados, como as provas objetivas tradicionais pode ser desastrosa do ponto de vista da avaliação da aprendizagem que nem sempre são efetivas para aferir o que o aluno aprendeu, contudo, diversos instrumentos poderão utilizados para tal. Sendo assim, uma pesquisa foi realizada buscando responder a seguinte pergunta: Será que na opinião os alunos, apenas as provas testes, são suficientes para avaliar a sua aprendizagem? Logo, o presente artigo é resultado desta pesquisa qualitativa que foi realizada com uma turma de um curso médio técnico em química com o intuito de verificar as opiniões dos alunos sobre os métodos de avaliação da disciplina, sendo então questionados sobre suas preferências em relação à aplicação de provas testes ou de experimentos realizados em casa. O resultado demonstrou quase por unanimidade que preferem os experimentos de baixa complexidade que realizam frequentemente em casa durante o semestre sobre a orientação e mediação do docente. Além do questionário aplicado aos 29 alunos pesquisados foi realizada uma breve revisão bibliográfica sobre os processos avaliativos para fundamentar e corroborar com o estudo.

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Publicado

15/05/2019

Como Citar

SANTOS, F. R. dos. Medidas de desempenho por meio de provas objetivas versus práticas experimentais: as opiniões dos alunos. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 6, p. e46861076, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i6.1076. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1076. Acesso em: 24 nov. 2024.

Edição

v. 8 n. 6

Seção

Ciências Educacionais

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