Práticas de Educação Ambiental como ferramentas no desenvolvimento do sentido de pertencimento do sujeito da escola do campo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.10911Palavras-chave:
Análise de Conteúdo; Criticidade; Sustentabilidade.Resumo
A educação ambiental é um dos instrumentos educacionais utilizados para instigar a criticidade do ser humano. Ela deve ser trabalhada de forma integral em todas as instituições de ensino, especialmente na escola do campo devido às particularidades dessa modalidade. Sendo assim, este estudo teve como objetivo principal avaliar a eficácia de ações de educação ambiental no sentido de pertencimento do sujeito da escola do campo. Para tanto, foram analisadas, por meio de avaliações qualitativas, sete ações de educação ambiental realizadas pela Escola Estadual do Campo Padre Antônio Vieira – Ensino Fundamental. Os resultados deste estudo permitiram inferir a importância da educação ambiental na escola do campo nos aspectos ambientais, econômicos e sociais. Assim, por meio da valorização das concepções e historicidade do campesino, verificou-se que a educação ambiental contribuiu no desenvolvimento do sentido de pertencimento ao local onde residem. Além disso, percebeu-se que as ações realizadas, por terem sido trabalhadas significativamente, traduziram as concepções dos estudantes quanto à sua realidade.
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