O efeito dos interesses por leitura, habilidade de comunicação e quociente de adversidade em relação à capacidade de resolução de problemas dos alunos do terceiro ano do Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i7.1105Palavras-chave:
compreensão dos alunos; Ensino Médio; educação.Resumo
Os propósitos da pesquisa são examinar: 1) o efeito dos interesses de leitura na capacidade de resolução de problemas dos alunos do ensino médio em Bekasi, Indonésia; 2) o efeito da habilidade de comunicação para a capacidade de resolução de problemas dos alunos do ensino médio em Bekasi, Indonésia; 3) o efeito do quociente de adversidade em relação à capacidade de resolver problemas em Bekasi, Indonésia; 4) o efeito dos interesses de leitura, habilidade de comunicação e adversidade em relação à capacidade de resolver problemas em Bekasi, Indonésia. O método utilizado é quantitativo. A população da pesquisa é o terceiro ano do Ensino Médio em Bekasi. O número de populações em si é de 488 estudantes. Em seguida, a amostra é retirada por amostragem aleatória usando o Slovin com 10% de margem de erro, assim, o número obtido é de 83 alunos. As análises de dados utilizadas são análises de correlação e análises de regressão linear múltipla. Na determinação da hipótese, os testes T e F são usados com 5% de alfa. Assim, os resultados mostram que não há efeito significativo dos interesses de leitura para a capacidade de resolver problemas em Bekasi, enquanto que há um efeito significativo da habilidade de comunicação e do quociente de adversidade para a capacidade de resolver problemas em Bekasi.
Referências
Al Kumayi, S. (2006). Intelligence 99 (how to reach peace of life through the application of the 99 names of Allah), Jakarta: PT. Mizan.
Beghetto, Ronald A. (2018). What if building students problem solving skills through complex challenges. USA: ASCD.
Crawley dan Mountain. (1995). Language Development: An Introduction. New York: Macmillan Publishing Company.
De Vito, J. A. (1986). The communication handbook: A dictionary. New York: Harper & Row.
Moursund, David. (2007). Introduction to Problem Solving in the Information Age. College of Education, University of Oregon.
Nunan, David. (2003). Practical English Language Teaching. England: Mc Grawhill Publishing.
Parvathy, U., &Praseeda. (2014). Relationship Between Adversity Quotient and Academic Problems among Student Teachers. Journal Of Humanities And Social Science , 19, 23-26.
Patel, M.R., dan P.M. Jain. (2008). Types of Reading. John Wiley and Sons.
Stoltz, G.P. (1997). Adversity Quotient: Turning Obstacle into Opportunities. USA: John Wiley & Sons, inc.
Weekley, E. (1967). An etymological dictionary of modern English (Vol. 1). New York: Dover Publications.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
