Análise do WhatsApp como instrumento comunicacional para a gestão participativa em espaços pedagógicos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11094Palavras-chave:
Participação; WhatsApp; Espaço Pedagógico.Resumo
O presente estudo tem por objetivo avaliar se o uso do WhatsApp como espaço pedagógico pode ser considerado um instrumento de gestão participativa, segundo a experiência de uma instituição de ensino da região norte. É um trabalho do tipo qualitativo, no qual foram pesquisados cinco sujeitos que utilizam este aplicativo como espaço pedagógico com o intuito de detectar junto a estes indivíduos a percepção deles quanto à sua eficácia no uso deste instrumento utilizado para este fim. Os resultados mostraram que essa ferramenta comunicacional pode contribuir com a implantação da gestão participativa nas instituições de educação profissional e tecnológica.
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