O conto africano a dona do fogo e da água e as suas dimensões estéticas: estudos, reflexões e experiências numa classe de alfabetização

Autores

  • Ana Carolina Almeida Alves Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
  • Valéria da Silva Lima Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i7.1114

Palavras-chave:

Conto africano; Dimensões estéticas; Interação dialógica; Pensamento reflexivo.

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar o conto africano A Dona do Fogo e da Água, uma obra literária do autor Celso Sisto (2012) e ilustrações de Rubem Filho, como elemento oriundo da cultura africana. A pesquisa realizada foi bibliográfica fundamentada nas dimensões estéticas que analisa os elementos ilustrativos e o texto narrativo, sob o aspecto étnico-cultural do Continente africano, utilizando-se das estratégias de leitura preconizadas por Celso Sisto (2012), Ana Aparecida Arguelho de Souza (2010) e José Auri Cunha (2005). A pesquisa participante foi desenvolvida com uma atividade interativa de mediação de leitura numa classe de alfabetização no município de Volta Redonda.  Destacamos a importância da interação dialógica entre os sujeitos participantes perante a relevância cultural, predominantemente enraizada na origem da civilização brasileira, tal como, a tradição dos contos populares e a preservação da memória folclórica pelos contadores de história, transmitida de geração a outra, além de apresentar as belezas e riquezas do misticismo por meio de imagens ilustrativas, que por meio do imagético e da narrativa textual, tem a finalidade de expressar durante a prática dialógica, o pensamento reflexivo das dimensões estéticas do conto africano para compreender o contexto histórico e étnico-cultural africano e afro-brasileiro, valorizando-o como produtor de cultura.

Referências

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Publicado

16/05/2019

Como Citar

ALVES, A. C. A.; LIMA, V. da S. O conto africano a dona do fogo e da água e as suas dimensões estéticas: estudos, reflexões e experiências numa classe de alfabetização. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 7, p. e16871114, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i7.1114. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1114. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

Seção

Ciências Educacionais