Gêneros de texto e multimodalidade

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11255

Palavras-chave:

Realidade escolar; Gêneros de texto; Multimodalidade.

Resumo

Nesse artigo temos por objetivo discutir a noção de gêneros discursivos defendida por Bakhtin (2003) e conceitos de multimodalidade e texto multimodal propostas por Rojo (2010) que estão presentes no campo social dos gêneros discursivos. A pesquisa tem caráter bibliográfico e, como base teórica, foram utilizados autores como Rojo (2009), Bakhtin (2003), Marcuschi (2008), Motta-Roth (2008), entre outros. Os resultados do debate proposto neste trabalho versaram sobre a relevância para análise no contexto de multiletramento. Por fim, vale ressaltar, que a inserção de gêneros multimodais em sala de aula auxilia no desenvolvimento de competências e habilidades dos alunos em diversas situações de comunicação.

Biografia do Autor

Valeria Iensen Bortoluzzi, Universidade Franciscana

Possui graduação em Letras Português Inglês e Respectivas Literaturas, mestrado e doutorado em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria (2001 e 2008 respectivamente). Atualmente é professor Adjunto da Universidade Franciscana (UFN, RS). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Análise Crítica do Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: linguagem, análise crítica do discurso, análise de gênero, linguística (principalmente a Sistêmico-Funcional), gramática da Língua Portuguesa e produção textual. Atua nos cursos de Letras Língua Portuguesa e Letras Português e Inglês da IES, ministrando disciplinas de Produção Textual, Inglês Instrumental, Linguística, e orientando Estágios Supervisionados em língua materna e estrangeira. É coordenadora pedagógica da Educação Virtual da Universidade Franciscana e professora dos cursos de graduação em Letras e do Mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagens

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Publicado

05/01/2021

Como Citar

VASCONCELLOS, Érica T. de .; BORTOLUZZI, V. I.; GHISLENI, T. S. . Gêneros de texto e multimodalidade . Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 1, p. e14610111255, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i1.11255. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/11255. Acesso em: 7 jan. 2025.

Edição

v. 10 n. 1

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2021 Érica Tex de Vasconcellos; Valeria Iensen Bortoluzzi; Tais Steffenello Ghisleni

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