Análise do jogo Racing Limits como instrumento de ensino de cinemática

Autores

  • Artur Araujo Cavalcante Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará
  • Atilla Mendes Evangelista Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará
  • Gilvandenys Leite Sales Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i7.1130

Palavras-chave:

Física; Jogos eletrônicos; Movimento; Velocidade escalar.

Resumo

Este artigo objetiva analisar o jogo eletrônico Racing Limits, para identificar se há coerências ou incoerências nos valores numéricos referentes às grandezas deslocamento, velocidade e tempo fornecidos por ele e propor o game como ferramenta de ensino de cinemática. Para tanto, aplicamos a equação da velocidade escalar para avaliar se há uma equivalência entre as velocidades fornecidas pelo jogo e as velocidades calculadas. Com nossa pesquisa, foi possível concluir que existe uma equivalência entre os valores das velocidades fornecidas pelo jogo e as velocidades calculadas, o que nos permitiu interpretar esse jogo como coerente. Dessa forma, propomos que os professores utilizem o jogo em sala de aula, instigando os alunos a fazerem a mesma análise do jogo.

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Publicado

18/05/2019

Como Citar

CAVALCANTE, A. A.; EVANGELISTA, A. M.; SALES, G. L. Análise do jogo Racing Limits como instrumento de ensino de cinemática. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 7, p. e26871130, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i7.1130. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1130. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

v. 8 n. 7

Seção

Objetos Educacionais

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