Contribuição da prática em sala de aula na formação de novos docentes: relato de experiência de um Bacharel

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11571

Palavras-chave:

Docência; Ensino superior; Bacharel; Mestre.

Resumo

O estudo tem como objetivo relatar a experiência e atividades desenvolvidas por um Bacharel na execução do seu Estágio de Docência, enquanto aluno de pós-graduação a nível de Mestrado Acadêmico. O estágio foi realizado no curso de Bacharelado em Biomedicina, da Universidade Federal do Delta do Parnaíba. Ficou a cargo do estagiário a seleção, elaboração e execução de aulas teóricas e práticas. As atividades foram realizadas nas disciplinas de Bacteriologia, Virologia e Práticas em Biomedicina II. Sob supervisão da professora responsável pelos componentes curriculares, o estagiário cumpriu a carga horária total de 30 horas, executando as atividades propostas. A experiência representou um momento de aproximação com a sala de aula, sendo possível compreender os desafios da docência no ensino superior. A execução tanto de aulas teóricas como também de aulas práticas em laboratórios, contribuiu para o entendimento do processo de formação de novos biomédicos. Uma vez que profissionais Bacharéis não contemplam em sua formação a preparação para carreira docente, tal atividade representou uma importante estratégia para formação de um novo Mestre na área da saúde.

Biografia do Autor

Raí Emanuel da Silva, Universidade Federal do Piauí

Biomédico pela Universidade Federal do Piauí - UFPI, Especialista em Docência do Ensino Superior, Pós-graduando em Microbiologia Clínica e Mestre em Farmacologia pelo Núcleo de Pesquisas em Plantas Medicinais (Centro de Ciências da Saúde - CCS/UFPI). Possui experiências no desenvolvimento de pesquisas com moléculas de origem natural, com foco na investigação do seu potencial antimicrobiano. Domínio nas áreas de Farmacologia e Microbiologia, com ênfase em Bacteriologia. Como Docente, já atuou no ensino Profissionalizante, Técnico, Superior e Pós-graduação (Especialização Lato Sensu). Vasto conhecimento na elaboração e desenvolvimento de estudos acadêmicos. Experiência na área de Educação e Promoção da Saúde, explicitamente na Conscientização do Controle e Prevenção de Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde e Promoção do Conhecimento em Microbiologia para a Educação Escolar.

Rosemary Meneses dos Santos, Universidade Federal do Delta do Parnaíba

Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Castelo Branco-RJ, (2007) e Licenciatura em Ensino Religioso pelo Centro Ecumênico de Estudos Religiosos Superiores do Estado do Maranhão - (2007). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação. Especialização em Libras pela Faculdade de Ciências e Tecnologia de Teresina - FACET/CCTP, Educação Global, Inteligências Humanas e Construção da Cidadania-UNIFUTURO, Psicopedagogia Institucional e Clinica-ISEPRO, Educação Especial-FAESPI, Atuou na APAE/Parnaíba deste 1996 até janeiro de 2014, como professora de estimulação cognitiva, profissionalização para alunos e pais, Atendimento Educacional Especializado(AEE) e programa de profissionalização e atividades da Vida Diárias para alunos com deficiências Intelectual e múltiplas. Foi Professora do quadro provisório da UFPI- Parnaíba, professora de LIBRAS, UESPI/Parnaíba, atuando nos cursos de Pedagogia, na turma de Complemento de Pedagogia e enfermagem com as disciplinas de Educação Infantil, História Social da Criança, estágio supervisionado em gestão escolar, didática aplicada a enfermagem no curso de Enfermagem e Prática Pedagógica supervisionada em Educação Infantil. Tem experiência na SEDUC/Parnaíba atuando nas séries iniciais. E recentemente atuando nas Faculdades Brasileira de Educação Religiosa - FABER/Parnaíba, com a disciplina Didática aplicada as Pessoas Portadoras de Deficiências, Faculdade Latino Americana de Educação-FLATED/ Fortaleza-CE, com a disciplina Sociologia Geral e da Educação e Introdução a Educação, LIBRAS, nos Polos de Cocal -PI e Barroquinha- CE, atuando no Núcleo de Conhecimento Brasileiro, ÀGORA , mantida pela Associação de Professores para o Desenvolvimento de ensino à nível Superior Brasileiro APDENSB. Com a disciplina Organização e Estrutura da Educação Fundamental. Professora da Universidade Federal do Piauí-UFPI-Parnaíba. professora do município de Tutóia-Ma, no Ensino Fundamental, contratada para o Atendimento Educacional Especializado-AEE, pelo estado do Maranhão e Professora de Iniciação a pesquisa na escola Arco Iris no Ensino Fundamental das séries finais em Parnaíba.

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Publicado

12/01/2021

Como Citar

SILVA, R. E. da; SANTOS, R. M. dos. Contribuição da prática em sala de aula na formação de novos docentes: relato de experiência de um Bacharel. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 1, p. e25110111571, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i1.11571. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/11571. Acesso em: 15 jan. 2025.

Edição

v. 10 n. 1

Seção

Ciências Educacionais

Licença

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