O Ensino de Física através de atividades investigativas sobre a Primeira Lei de Newton
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i7.1159Palavras-chave:
Situação-Problema; Ensino de Física por Investigação; Sequência de Ensino Investigativo.Resumo
Este trabalho tem como o objetivo contribuir com o aperfeiçoamento no Ensino de Física através da metodologia de Ensino por Investigação. Para alcançar esse objetivo foram realizados estudos sobre a construção do conhecimento através da argumentação no Ensino de Física por Investigação realizando leitura de artigos, teses, dissertações e livros dos principais autores sobre o assunto. Planejamos e executamos uma proposta de Sequência de Ensino Investigativa (SEI) em uma escola da rede federal sobre a Primeira Lei de Newton para avaliar se houve ou não a construção do conhecimento através da argumentação. A SEI foi dividida em cinco etapas que são Demonstração Investigativa; Questões Abertas; Leitura de Texto; Laboratório Aberto e Sistematização do Conhecimento. A SEI desenvolvida nesta atividade tem como finalidade permitir que os alunos realizem atividades em grupo, que desenvolvam a argumentação e a construção do conhecimento científico, na qual se mostraram essenciais no processo de aprendizagem. O resultado obtido através da SEI possibilitou concluir que o Ensino de Física por Investigação, quando bem planejado, desperta no aluno a curiosidade, o espírito investigativo e consequentemente a construção do conhecimento científico.
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