A Tecnologia como ferramenta didática no processo de alfabetização de crianças

Resumo

O presente estudo procura debater sobre o uso da Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) na ação didática pedagógica de professores alfabetizadores do 2° ano do ensino fundamental. Defende, inicialmente, a necessária conformidade da escola aos tempos modernos, resignificando seu processo educativo. A pesquisa, de cunho exploratório, descreve uma investigação realizada com sete professores alfabetizadores de uma escola pública da rede municipal de Fortaleza que visou explorar as percepções e expectativas destes quanto a temática. Os resultados apontam que, para o professor, articular a ação didática ao uso de ferramentas tecnológicas configura-se numa prática aceitável que contribui na dinamicidade da aula, despertando a curiosidade no aluno ao passo que este se apropria da leitura e da escrita na perspectiva do letramento. O desenvolvimento da pesquisa revelou percalços que entravam a efetivação sistemática da ação didática-pedagógica com auxílio de ferramentas tecnológicas, pois, embora a ideia esteja no discurso dos documentos legais, na intenção do professor e no interesse do estudante, os escassos investimentos públicos não possibilitam a aplicação na prática, e nos remete à reflexão de quais rumos a escola tem tomado na era da modernidade.