Percepção de estudantes e professores sobre a agroecologia no arquipélago do Marajó, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11961Palavras-chave:
Sustentabilidade; Ensino-aprendizagem; Currículo; Amazônia.Resumo
O objetivo deste trabalho foi avaliar a percepção de estudantes e professores sobre a agroecologia nas escolas da zona urbana e rural do município de Breves, arquipélago do Marajó, Pará. O estudo foi realizado nas escolas de ensino fundamental II, entre janeiro e fevereiro 2020. Foi utilizada uma pesquisa descritiva exploratória, por meio de aplicação de questionários, para 94 estudantes do 9º ano e 16 professores das disciplinas de geografia e ciências. Os dados foram analisados em gerenciador de planilhas eletrônicas e apresentados em formato de gráficos. Os resultados obtidos revelam que a maioria (60%) e (75%) dos estudantes, são do sexo masculino, com idades entre 14-15 e 16-17 anos, tanto na zona urbana e rural, respectivamente. A forma mais comum de acesso ao tema por esses estudantes tem sido via televisão e quando abordado em sala, na maioria das vezes, por meio do quadro. A maioria dos professores que trabalham no município estudado já ouviu falar sobre agroecologia seja pela televisão ou em ambiente acadêmico. No entanto, os professores da zona urbana debatem esporadicamente essa temática em sua aulas, já os da zona rural fazem debates relacionados à temática agroecologica sempre que possível nas aulas. Assim, os estudantes da zona rural possuem um maior conhecimento acerca de agroecologia. Por outro lado, observa-se que há pouca difusão da temática agroecológica nas escolas. Sugerimos atividades pedagógicas nas escolas do ensino fundamental tendo como tema a agroecologia, no sentido de fortalecer o ensino-aprendizagem.
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