Docentes mulheres na coordenação do Bacharelado em Ciências & Tecnologia: entre conquistas e desafios
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i8.1203Palavras-chave:
Coordenação; Ciências Exatas; Ensino Superior; Mulheres.Resumo
A origem do bacharelado em Ciências & Tecnologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) está intimamente relacionada ao Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) ocorrido nas universidades públicas federais brasileiras a partir do ano de 2008. Ao longo da história do bacharelado é visível a ampliação dos espaços de participação das docentes mulheres nas funções de chefia e gestão. De modo que o objetivo do presente estudo é investigar a presença feminina ao longo dos 10 anos do bacharelado em Ciências & Tecnologia a frente da coordenação do curso enfatizando conquistas e desafios. No que se refere à metodologia, pode-se dizer que esta é uma pesquisa qualitativa de caráter histórico com enfoque biográfico, que faz uso de narrativas e da estratégia analítica de imersão e contemplação hermenêutica. Quanto aos procedimentos metodológicos são adotadas duas fontes para coleta de material empírico: fonte documental com a análise do Projeto Político Pedagógico do Bacharelado e o Regimento interno da Escola de Ciências & Tecnologia e; fonte empírica com a realização de entrevistas narrativas para conhecer as conquistas e desafios através das falas das docentes que trabalharam/trabalham na coordenação do curso. Por fim, o estudo evidenciou o processo de feminização dos quadros de gestão na UFRN, em especial da coordenação do Bacharelado em Ciências & Tecnologia, maior curso de graduação do Estado do Rio Grande do Norte.
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