A Sequência de Padovan e o número plástico: uma análise prévia e a priori
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i8.1212Palavras-chave:
Engenharia Didática; sequência linear; Teoria das Situações Didáticas.Resumo
O presente trabalho apresenta as duas fases iniciais da Engenharia Didática com o tema envolvendo o estudo da Sequência de Padovan e o número plástico o qual foi objeto de estudo primordialmente por Richard Padovan (1935-?) e Gérard Cordonnier (1907 – 1977). Com o objetivo de transformar os números de Padovan em um conteúdo a ser ensinado, desse modo, será feita uma investigação teórica, apresentando roteiros de ensino e transposição didática em torno dessa sequência linear e recorrente, para que haja uma maior exploração no ensino acadêmico para o estudo de referida sequência. Por fim, serão realizados aperfeiçoamentos acadêmicos por meio de contexto histórico, matemático e epistemológico.
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