Competências digitais na perspectiva da informação, conhecimento e aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i8.1241Palavras-chave:
competências digitais; tecnologias digitais; TIC’sResumo
Este artigo tem como objetivo identificar as competências digitais exigidas na sociedade contemporânea, dentro da perspectiva de seu uso na educação. Pode-se afirmar que na sociedade atual, que é amparada na informação, conhecimento e aprendizagem, num cenário de constantes e complexas mudanças impulsionadas pelo avanço da tecnologia, é importante que haja indivíduos preparados para fazer parte desse processo. Nota-se, para Rocha, Jucá e Silva (2019), um esforço contínuo de inovações humanas para transmitir ideias e criações ao longo do tempo e do espaço. Para esse artigo foi realizado uma pesquisa qualitativa, que, de acordo com Minayo (2007) possibilita ao pesquisador uma análise aprofundada do objeto estudado. Inicialmente, foi utilizada a pesquisa exploratória, na busca de bases teóricas por meio de uma revisão da literatura. Podemos concluir, a partir do exposto refere-se aos benefícios potenciais das TIC para o ensino-aprendizagem, incluindo ganhos na realização e motivação dos alunos. Acrescenta-se ainda a possibilidade de acessar um conteúdo dos quais não há oferta presencialmente, o que seja mais cômodo acessar de forma online. O segundo argumento reconhece a onipresença das tecnologias, o que leva à necessidade subsequente de adquirir a competência digital para ser funcional na sociedade, já que diversos serviços estão disponíveis na modalidade digital. Como consequência, o terceiro argumento enfatiza a necessidade de investir no aprimoramento das habilidades digitais para o crescimento social e competitividade econômica.
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